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UN EFFETTO 
CHIARO E MISURABILE

La ricerca alla base del
Metodo Accelium 

Il punto
sulla valutazione basata sul gioco 

C'è un crescente interesse per la valutazione basata sul gioco per misurare le competenze!

Le valutazioni basate sul gioco sono interessanti perché cercano di trasformare qualcosa di stressante e noioso in qualcosa di divertente e coinvolgente.

Accelium offre un quadro per misurare conoscenze, abilità, competenze utilizzando giochi di pensiero.

Scarica il documento per scoprire cosa sono le valutazioni basate sul gioco e come utilizzarle nel panorama organizzativo ed educativo. (In lingua inglese)

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Ricerche del professor Donald Green

La ricerca alla base del metodo Accelium

L'efficacia del metodo Accelium è stata testata in una serie di progetti di ricerca comparativa, in particolare quella del professor Donald Green della Columbia University. I diversi progetti confermano che il Metodo Accelium migliora significativamente le capacità di pensiero e le abilità di vita degli studenti.
 
Uno dei progetto di valutazione  ha testato l'ipotesi che ai bambini possa essere insegnato il pensiero strategico attraverso l'apprendimento di modelli meta-cognitivi e l'applicazioni di questi modelli nei giochi di strategia e in situazioni di vita reale. Lo studio ha incluso bambini di età compresa tra 8 e 12 anni, provenienti da contesti socio-economici diversificati.


Nella prima fase, tutti i bambini hanno giocato ad una versione online del gioco "Move IT". Le loro prestazioni di gioco e i progressi sono stati monitorati. Nella seconda fase, ai bambini del gruppo di ricerca sono stati insegnati modelli metacognitivi per la risoluzione dei problemi e le loro analogie con situazioni di vita reale. Poi è stato mostrato come applicare questi modelli nei giochi. I bambini del gruppo di controllo hanno semplicemente partecipato liberamente alle sessioni di gioco. Nella terza fase, a tutti i bambini è stato insegnato un nuovo gioco, "Ping Wins. " Entrambi i gruppi hanno ricevuto istruzioni identiche.


I risultati mostrano che i bambini nel gruppo di ricerca hanno dimostrato una prestazione significativamente migliore rispetto al gruppo di controllo, anche se a quest'ultimo è stato assegnato più tempo nelle loro sessioni di gioco. Il fatto notevole è che anche nella terza fase, il gruppo di ricerca ha ottenuto risultati significativamente superiori. In effetti, la disparità tra i due gruppi è effettivamente aumentata tra le fasi due e tre.

Il metodo Accelium e il Problem Solving

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Risultati finali

Risultati intermedi

Percentuale di successo nei test di Problem Solving

Risultati pre-esperimento

Gruppo di ricerca

(il metodo Accelium) 

Gruppo di controllo

(metodi standard) 

I ricercatori hanno concluso che:

1. I modelli di problem solving di Accelium hanno migliorato in modo significativo le capacità di pensiero strategico dei bambini.
2. I bambini che hanno appreso i modelli metacognitivi di Accelium sono riusciti a trasferire questa conoscenza in nuovi ambiti.

Un secondo progetto di ricerca, condotto dal professor Donald Green della Yale University, ha verificato l'ipotesi che lo studio delle strategie di Accelium e dei concetti di pensiero migliori il "linguaggio di pensiero" dei bambini.

 

All'inizio dello studio, la capacità di verbalizzare concetti astratti dei bambini è stato valutato utilizzando un elenco di "concetti-pensiero": a tutti gli studenti è stato richiesto di scegliere la definizione più adatta per concetti quali: decisione, obiettivo, pianificazione, problema, processo . Il gruppo di ricerca - composto appositamente da bambini le cui capacità scolastiche erano state valutate come deboli - ha poi preso parte ad una lezione settimanale del Metodo Accelium per un periodo di tre mesi. Durante quel periodo, il gruppo di controllo è stato esposto agli stessi giochi di strategia ma non ha partecipato a discussioni riflessive post-partita, una parte essenziale del Metodo Accelium. Il "vocabolario" di entrambi i gruppi è stato quindi valutato nuovamente."

Il Metodo Accelium e le abilità linguistiche

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Dopo un periodo di tre mesi

Percentuale di successo nei test "Language of Thinking"

Prima dell'inizio dell'esperimento

Gruppo di ricerca

(il metodo Accelium) 

Gruppo di controllo

(metodi standard) 

Le tre principali conclusioni di questo progetto di ricerca:

1. L'apprendimento dei concetti strategici e di pensiero di Accelium arricchisce ed elabora il linguaggio di pensiero dei bambini e migliora significativamente le loro abilità linguistiche.

 

2. I bambini la cui partecipazione era limitata ai giochi di pensiero tendevano comunque a migliorare il loro linguaggio di pensiero, anche se in misura minore rispetto a quei bambini che hanno preso parte alla discussione riflessiva post-esercitazione di Accelium.

 

3.  Il metodo Accelium è particolarmente efficace tra i bambini con risultati scolastici deboli. Il professor Green si è riferito metaforicamente al metodo Accelium come a un metodo che "scopre i diamanti grezzi e poi li lucida. Li aiuta a brillare ".

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“Sulla base di questi risultati, esorto fortemente la continuazione e lo sviluppo di questa serie di esperimenti. La questione di come migliorare le capacità di ragionamento strategico è quasi sfuggita alla rigorosa attenzione scientifica, e questo progetto di ricerca promette di dare importanti e utili contributi alla conoscenza.


I risultati degli studi fino ad oggi dimostrano una forte influenza positiva esercitata dal Metodo Accelium sui risultati scolastici dei bambini in generale, e in particolare nei campi delle abilità matematiche e linguistiche. Sono previsti ulteriori progetti di ricerca per i prossimi anni nel tentativo di valutare e migliorare ulteriormente il metodo Accelium "

Professor Donald Green, Columbia University (in precedenza Yale), USA

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Ricerche internazionali

Gli effetti sui risultati scolastici e la motivazione degli studenti stimolati dal Metodo Accelium sono stati studiati da importanti università e istituti di ricerca in tutto il mondo.

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Risultati principali
Istituto di ricerca
Anno

Gli studenti delle scuole primarie che hanno preso parte a un corso Accelium hanno migliorato il loro "Linguaggio del pensiero", che è essenziale per il trasferimento di conoscenze e l'applicazione di concetti strategici astratti.

University of Nothumbria

1999-2003

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La partecipazione al corso Accelium ha migliorato significativamente le prestazioni degli studenti di terza primaria nei test standardizzati di matematica e lingua.

University of Yale

2002-2004

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Gli alunni di quinta primaria che hanno preso parte ai corsi del metodo Accelium hanno migliorato i risultati di valutazione standardizzata della competenza in portoghese, matematica e scienze naturali. Gli insegnanti partecipanti hanno costantemente riportato un impatto positivo della metodologia sullo  sviluppo personale degli studenti.

INADE institute, Brazil

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2009-2014

Gli studenti partecipanti hanno migliorato le loro capacità emotive, cognitive ed etiche. La maggior parte degli studenti ha riferito di sentirsi meglio "equipaggiata" per affrontare nuovi problemi. Gli insegnanti hanno riferito di riscontrare un miglioramento nel pensiero creativo e nelle capacità di comunicazione degli studenti.

University of Istanbul

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2013-2014

Gli alunni di seconda e quarta primaria che hanno seguito i corsi del metodo Accelium hanno dimostrato un maggiore controllo statisticamente significativo, rispetto al gruppo di controllo, della loro impulsività in situazioni di Problem Solving, utilizzando strategie più proattive, ponderate e ben articolate.

Sapienza of Rome

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2014-2016

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Apprendimento basato sul gioco in qualsiasi momento e in qualsiasi luogo

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